江口县生态课堂评价标准（2017版）

一、课前研备到位，目标精准，设计思路清晰 （15分）

根据生态课堂的内涵和要求集智备课，认真研究课标、研究教材、研究学情、研究考点，学生学习目标定位准确，课堂教学组织的流程设计清晰。

    二、课堂组织到位，学习充分，课堂流程清晰  （40分）

    ①学习前置，充分自主：在集智备课的导学案基础上进行二次备课，利用优化后的导学案有效落实学生学习前置，学生自主独立学习时间适合，90%的学生能够完成学习任务。教师做好课堂巡查，摸清学生的学习情况。（10分）

②聚焦问题，有效合作：各学习团队在自主独立学习的基础上聚焦问题，组织有序，进行有效的合作监督、合作帮扶、合作探究。教师做好课堂巡查，摸清学生的学习情况。（10分）

③展示质疑，有效点拨：根据目标达成的需要，各学习团队对主要知识点、突出问题、突出创意等进行有效展示，教师顺学而导，引爆质疑对抗，进行有效点拨，突破课堂重难点，促进课堂生成，提高课堂质量。（10分）

④总结梳理，有效检测：各学习团队围绕学习目标，根据学习的实际情况进行总结梳理，教师实施有效的当堂检测。（10分）

（3）课堂评价到位，及时有效，促进团队提升 （15分）

按照学校统一的生态课堂学生课堂学习评价细则，根据课堂学习的需要，及时有效的实施课堂评价，有效激励和激发学生学习团队内的紧密合作和团队之间的有效竞争，促进团队提升。

（4）知识落实到位，重点突出，学习效果明显 （15分）

通过课堂学习，学习目标得以充分落实，学习重点得以突出，学生学习效果明显，不同层次的学生都得到充分的发展，90%的学生学习目标达成度在85%以上。

（5）教师素养到位，服务于学，潜心智慧导学 （15分）

教师着装得体，仪表大方，普通话流利，板书规范，信息技术操作熟练，有效服务和辅助学生学习，潜心于学生学习过程中的引导点拨，不断提升自身智慧导学的综合素养。